Viện Phát triển Giáo dục Hàn Quốc (한국교육개발원) đã phát hành 'Diễn đàn chính sách giáo dục' vào ngày 4 tháng 9. Trong đó ghi số vụ được hội đồng bảo vệ quyền giáo viên xem xét trong năm học 2024 là 4.034 vụ. So với 5 năm trước thì gấp 3,4 lần.
59% số vụ xem xét của năm học 2024 phát sinh ở trường trung học cơ sở.
Ở trường trung học cơ sở, việc học sinh cố ý làm rối loạn giờ học được chỉ ra là loại hình chủ yếu. Ở trường tiểu học, sự can thiệp bất chính lặp đi lặp lại của phụ huynh được nêu là hình thức phổ biến nhất, và trong mười vụ xem xét về xâm phạm hoạt động giáo dục ở trường tiểu học thì hơn ba vụ là do người giám hộ gây ra.
Hội đồng bảo vệ quyền giáo viên được mở ở cấp trường học hoặc phòng hỗ trợ giáo dục khi xảy ra xâm phạm hoạt động giáo dục. Hội đồng xem xét có công nhận sự việc xâm phạm hay không, bảo vệ giáo viên bằng cách nào, đưa ra xử lý gì đối với học sinh. Khi thủ tục vận hành thì hồ sơ được lưu lại và quyết định xử lý được đưa ra.
Dấu vết cho thấy lớp học đã trở nên nặng nề cũng in trong các thống kê khác. Số vụ tai nạn an toàn trường học do Hiệp hội Bảo hiểm An toàn Trường học Trung ương (학교안전공제중앙회) tổng hợp đã tăng ba năm liên tiếp, từ 193.177 vụ năm 2023 lên 211.650 vụ năm 2024 và 220.136 vụ năm 2025. Đây là vấn đề có tính chất khác với việc xem xét của hội đồng bảo vệ quyền giáo viên, nhưng sự thật rằng những việc xảy ra ở trường học mỗi năm càng được tiếp nhận nhiều hơn bằng thủ tục chính thức thì giống nhau.
Tình hình chi tiết được công bố là đến năm học 2024. Số vụ tổ chức trong năm học 2025 cũng được đề cập cùng, nhưng chưa đến giai đoạn có thể xem xét đến phân bố theo cấp học hay loại hình.
Khoảng một nửa trong số các hội đồng trực thuộc Bộ Giáo dục đã không mở một cuộc họp trực tiếp nào trong suốt năm 2025. 9 hội đồng đã không có hoạt động thực chất năm thứ tư. Hội đồng chính sách cơ sở giáo dục, nơi xem xét tiêu chuẩn an toàn và duy trì quản lý cơ sở giáo dục, bước sang năm 2026 chỉ vận hành bằng họp bằng văn bản.
Con số 4.034 vụ cũng là tín hiệu cho thấy đã có lối đi để giáo viên được bảo vệ. Việc mà trước đây giáo viên chủ nhiệm phải một mình nuốt vào và cho qua thì nay trở thành nội dung nghị sự của hội đồng. Bản thân điều đó là một bước tiến. Thủ tục dành cho giáo viên và học sinh, giáo viên và người giám hộ phải ngồi đối diện nhau lần nữa trong cùng một lớp học sau khi việc xem xét kết thúc đã không dày lên tương ứng.
Điều cần xác nhận khi tài liệu tiếp theo được đưa ra là những trường đã trải qua việc xem xét sau đó đã sống ra sao, hơn là mức tăng. Nếu nội dung các biện pháp và diễn biến sau đó được công bố cùng nhau thì sẽ có căn cứ để thiết kế giai đoạn sau xử phạt.
